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　　央广网金华10月4日消息（记者 孙俊）“这是一个不合格✅的零部件产品，大家看看这个产品的问㊣题出在哪？”“请大家按照我刚刚的演示，自己动手试一试”……在金华职业技术大学智能化精密制造产教园的精密制造实训工厂，航空工程学院数字化设计与制造专业讲师郑跃刚，一边讲述《精密制造加工综合项目》知识内容，一边指导学生动㊣手操作。

　　精密制造实训工厂和郑跃刚都有着双㊣重身份，精密制造实训工厂既是教学场所，也是企业——浙江京飞航空制造有限公司。郑跃刚既是学校的老师，也是企业的工艺主管，在授课之余，他会投入到企业的技术创新工作中，将科研成果落地到生产实践。

　　没错，企业生产车间✅也是教学空间。“学生们这个学期将在这里完成为期三周的园区实践课程。到了下个学期，他们会直接在园区工厂进行岗位实践课程，跟随企业的工程师与师傅进行系统的在岗实践学习。”郑跃刚说。

　　记者了解到，浙江京飞航空制造有限公司，是金华职业技术大学通过浙江京华教育集团有限公司高精密点胶针头，与今飞控股集团有限公司、浙江西子势必锐航空工业有限公司联合成立的一家实体化公司。

　　校企联合发力，双向奔赴，探索人才“双聘”制度，在金华职业技术大学，既有教师在企㊣✅业受聘，也有企业人才被聘为教师的。

　　卢明军是金华一家装饰企业的总经理pack生产线厂家，也是金华职业技术大学建筑装饰工✅程技术专业的外聘教㊣师，他将课程设置在公司的实训基地、材料市场、装修一线， 让学生在实践中得㊣到成长，也不断激✅发学生们对专业的兴趣。“比如说上上节课，卢老师就带我们做了一个89方的户型分型和结构改造，每个㊣同学设计完后，卢老师会分㊣析每个设计方案的优缺点，不断激发我们的灵感。”大三✅学生张凡说。

　　学生毕业后，学生和企业可以做双向选择，留在企业里任职。而资深从业者给学㊣生们上实践课，让学生们可以渐渐掌握行业所需的技能，可以大幅㊣缩短从学校到企业的适应时间。“原来㊣可能适应时间需要一年半，现在半年就可以㊣胜任。很多毕业生在毕业后进入我们公司，现在已经走向管理层。”卢明军说。

　　据了解，金华职业技术大学从单个企㊣✅业的合作，延伸到行业之间的合作，校企合作不断升级。“我们学校和企业建立了产科教利益共同体，成立16家股份制公司，双方通过利益㊣共同体，以直聘、特聘、兼职等✅方㊣式，促进㊣人才的互联互动，同时注重产学研训创一体化，实现㊣五位一体新格局。”金华职业技术大学党委书记王振洪说。

　　实体化、可持续的人才“双聘”制度，帮助企业培养优秀技术人才，也让企业的技术人才和学校的教学人才融合出新，人才建㊣设迈上新台阶。

　　党的二十届三中全会指出，“统筹推进教育科技人才体制机制一体改革”“深化人才发展体㊣制机制改✅革”“打通高校、科研㊣院所和企业人才✅交流通道”。

　　在金华职业技术大学的探索基础上，金华还将进一步深化高层次人才“双聘”制度改革，建立完善高层次人才校企双聘、双岗、双薪机制，鼓励链主企业与地方高校建立科研共同体，探索推动地方高校在链主企业设立产业学院，推进✅教育科技人才一体化发展。

　　金华全力助推“三支队伍”建设，截至目前，金华市人才资源总量突破154万，连续5年实现新引进高层次人才超100名、硕博士超5000 名、青年大学生超 10 万名、技术技能人才超10 ㊣万名的“百千双十万”聚才目标，国家高新技术企业达到2572家、较2012年增长25倍，研发投入强✅度提高0.9个百㊣分点，跻身国家创新型城市✅行列。

　　实体化、可持续的人才“双聘”制度，帮助企业培养优秀㊣技✅✅术人才，也让企业的技术人才和学校的教学人才融合出新，人才建设迈上新台阶。